师德标兵先进材料 |
| 作者：admin 日期：2014-9-2 17:08:39 文章来源：事迹写作网 |
| 教育是大爱的事业，也是快乐的事业。从事生物教学的22年以来，我把自己美好的青春献给了心爱的教育事业，献给了心爱的学生。 我遵循学生成长的规律，根据学生的年龄心理特点，始终坚持把以德育人放在首位，以灵活多变、卓有成效的教育方法，全面提高学生的道德素质和思想素质。 有一位同学从外地转入我校，此前他曾两次留级，行为也极为散漫。他性格倔强，自尊心极强，不服教育，曾与老师发生过几次争执。他自暴自弃，"破罐子破摔"，不再有上进之心。 该同学转到我班后，对我存有严重的戒心，对我"敬而远之"，我几次找他谈心，都因他保持沉默而不果而终。但我并没有因此而气馁，还是坚持找他谈心，并冒雨到他家访问；在"周记'中我表示要与他交朋友；我把他调到最前排，以提高他的学习效果；我主动为他免费补习生物，并想方设法为他请数学、语文、英语等老师"家教"。我的"诚"意逐渐打消了他的顾虑，他开始跟我有话了。 后来我了解到该同学父母都是商界人士，无暇照管他的学业。其实，该同学并不如传说中那么"坏"，而是因缺少管理，缺少关心和缺少指导而在行为规范方面有所欠缺，他也不象传说中的那么"愚"，除了因一些客观原因和主观上不够努力而学习成绩较差外，其他的天资并不差。尤其在电脑操作与文艺方面还很有天分。于是我进一步鼓励他参加校艺术节的活动，以发挥自己的特长。在他过十八岁生日时，我特意买了十六寸的鲜奶大蛋糕去祝贺。他激动地说："葛老师，我一定要好好学习，争口气！" 我深深地体会到：只要你诚心诚意地去关心学生，并晓之以理，动之以情，即使"冰山"也会被你融化的。 在教学中，我十分注重双基的落实和知识的连贯性，****限度地调动学生学习的积极性，帮助学生克服学习上的困难，任教班的教学成绩连年在年级名列前茅。教学中，我还十分注重“扶差培优”，对待成绩差的同学不嫌弃，精心辅导指导，促进学生的进步。 班里有个李同学，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对他几次谈话中了解到，他认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。 针对他的这种思想，我主动与他接触，对他讲一些成才故事，使他懂得"聪明在于勤奋"；课常上有意对他投送亲切的目光和友好的微笑，并有意识地让他回答一些较容易的问题，答对了便大力表扬、鼓励；课余时间耐心地帮他补习基础知识，解决疑难。他内心真切地感受到了老师的真诚关爱与帮助而积极上进，慢慢地，他恢复了自信，对老师也从"戒心"变为"贴心"，从"疏远"变为"亲近"，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，他那快乐的笑声经常在同学间响起来了。 去年，我坚持为42名学习困难的学生进行学习辅导，力争不让每一个学生掉队。为了帮助艺术生因专业考试补上拉下的课程，我连续坚持66天为这一届音乐、美术考生每天晚自习后补一节课，终于促使他们顺利考上理想的高校；我还自费为18名家庭困难学生买来牛奶等营养品为他们加强营养。**年5、6月我与262名学生谈话，进行心理辅导，帮助他们摆脱上一年的高考心理阴影，坚定信念，勇敢面对新高考。 作为一名中层干部，工作中我注意团结同志，坚持以工作为重，坚持勤勤恳恳做事、踏踏实实做人的原则，并时刻注重工作方法与实效。 大事讲原则，小事讲风格，处处以身作则，力求能够公平、公正、公开地对待同事与工作，对不同意见与做法主动坦诚交流，取长补短，努力改进自我工作；工作上严于律己，要求别人做到自己首先做到，要求别人不做的自己首先不做，努力营造一种宽松和谐、协作进取、科学高效、以人为本的工作小环境。 我坚持业务学习，不断提高业务素质，坚持以自己的辛苦换得学生的轻松与高效，努力提高课堂教学效率。 教育是人类最尖端的活动和学问，她是一种服务，更是一种以人的终极关怀为目标体现人本理念的服务；她是一种文化，是一种无法用经济衡量的净化人灵魂的文化。从关爱学生心灵出发，让每一个孩子享受到优质教育，这是我们教育者的责任，也是社会进步的标志，更是文化新城和教育强市的深情呼唤。 没有最好，只有更好；学无止境，工作无限！为了学校学生能够更好的发展，为了家乡的更快腾飞，我将继续奉献自己，甘愿做教坛的一片绿叶！在平凡的岗位上积累人生。 |
