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优秀教师事迹材料·代写事迹材料
作者:admin 日期:2017-4-20 11:42:03 文章来源:事迹写作网



“xxxx老师,今天好漂亮哟。”“xxxx老师,今天精神好好哟,精神抖擞的。”“哎呀,xxxx老师,你都要退休了呀,不得行哟,这么年轻就回家休息……”这是我们在xxxx老师面前说得最多的话语。


xxxx,xxxx小学语文教师,xxxx年参加工作,明年5月,她就将离开让她幸福一生的舞台,至今已在教育的舞台上漫步31个春秋。先后被评为“先进教育工作者”、“巾帼建功标兵”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”。回忆起自己幸福的教育人生,xxxx老师说的最多的一句话就是:做幸福教师,收获教育幸福。


用心去爱每一个学生,一位永不言弃的幸福班妈妈


xxxx老师自任教以来一直担任班主任,31年来总是细心地针对每一个学生的特点,因材施教,尽可能多地给学生们创造成功的机会,使每一个学生都能经过努力有所前进,使每一个学生都能品尝到成功的喜悦,使他们能天天有所进步。在实践中她感悟到了“没有爱就没有教育”。


班级管理法宝之一:晓之以理,动之以情


xxxx老师认为让学生明理,学会自我控制,自我管理是班级管理的法宝。她常常是不厌其烦的给孩子们讲:你们如果做到了上课守纪律,不做小动作,不随便讲话,不东张西望,既能使自己专心学习,也不会影响别人;每天按时认真地完成好老师布置的课堂和家庭作业,学习好了心里也很愉快,同学、老师打心眼里喜欢你,家长也高兴!你们想养成这些良好的学习习惯吗?那我们一起加油吧!


她还会语重心长的给孩子们讲:孩子们,如果你们随时都注意安全的话,不仅使自己的身体完好无损,也不耽误自己的学习和家长的工作,而且钱财也不吃亏。人们常说“安全是福,健康是福”,难道不是这个道理吗?


而每年的午眠课,一般有两个月左右,如何让孩子们睡好,自己也能轻松、放心地休息一下呢?所以xxxx老师又展开了攻心术:老师知道孩子们早上为了上学,不仅起得早,而且上了半天课,也很辛苦的,是不是呀?试想,这午眠课睡好了,既可消除一上午的疲劳,下午上课精力也充沛,又遵守了纪律,有效地维护了班集体的荣誉。你们都爱老师吧,如果老师每天都要守着你们睡觉,就不用休息了,懂事的孩子们一定不会忍心吧,所以呀,你们睡好觉,也是爱老师的表现哦!还有呢,放学后,你们也可以高高兴兴地早点回家,早早地完成家庭作业,不用家长担心,多好啊!反之,睡不好的话,肯定要有所惩罚吧,不仅要扣除操行分,而且要补睡觉一节课,这样的话,既耽误自己和老师回家的时间,又一时完不成家庭作业,还影响班集体的纪律,甚至挨家长的骂。你愿意做这样的事情吗?


xxxx老师这种事前说服教育的方法,可以起到未雨绸缪,事半功倍之效果,真的比事后的教育惩罚好得多,师生间也不伤和气。因此,她这些年带的班级,每一届都被评为优秀班集体。一分耕耘一分收获,看到孩子们一个个健康快乐地成长,xxxx老师的心里很是欣慰,她常对我们说:只有做了幸福的教师,才会收到教育的幸福!


班级管理法宝之二:人性化的管理


xxxx老师认为体罚,心罚不如感化,就连批评学生也是微笑面对,她常对我们这些晚辈说:只要你的道理讲到学生的心坎上了,你这种和蔼可亲的教育方式令犯错的学生意想不到,反而会让他们惭愧不已,进而产生积极地教育效果。


她还常对我们说:课外或校外亲切地呼唤学生名字或主动地给学生打招呼,会让学生感到很亲近,觉得老师和蔼可亲,这会收到“亲其师信其道”的意外功效。


比如,班上有个男生叫赵力蒙,是前两年转学来的,学习基础不太好,成绩较差。所以至今xxxx老师都还在利用课余时间耐心地给他进行辅导,常常鼓励他一定要向其他同学学习,现在各科成绩已提高到了九十分左右。但上学期还是很调皮,因此xxxx老师经常对他进行个别教育,也经常联系家长,但不见有什么长进。但作为永不言弃的幸福班妈妈这学期开学又想出了新招——把他的座位调到了讲台旁边,又选他作安全员,负责平时的安全工作。这之后他该掉了很多坏习惯,不再惹是生非了,更守纪律了,作业也完成更好了。每当他向xxxx老师反映情况时,xxxx老师就当众大声地表扬他,鼓励他好好干,时不时地还抚摸着他的头呀、肩膀呀,或者有意请他帮助老师同学做点事,他也很大方很乐意。有一次xxxx老师发现他的家庭作业书写马虎,有些退化,xxxx老师想让他请家长,看到他有些难为情,xxxx老师就笑笑说:”那就原谅你一次吧,我们要拉钩,说话算数,好吗?”他笑眯眯地欣然同意了。现在,赵力蒙整个人都像变了个人似的,各方面都有了很大的进步。xxxx老师又笑着对我们说:你看,我是一个幸福的教师,我又收获到了教育的幸福


班级管理法宝之三:温馨地问候和祝福


xxxx老师每天走进教室时,总会首先问候“孩子们早上好!”每当开学和放假时,她都会在黑板上板书:“孩子们好!家长们好!”“祝同学们假期愉快!”节假日前后xxxx老师总会热情洋溢地送上她衷心的祝福:“祝孩子们新年快乐!健康快乐地成长!天天开心!学习进步!”“元旦节快乐!” “元宵节快乐!” “端午节快乐!” “劳动节快乐!”“儿童节快乐!|”“中秋节快乐!”


“请孩子们替老师向你们的爸爸妈妈 、爷爷奶奶、外公外婆等家人问好!并祝他们节日快乐!身体安康!万事如意!”


快乐的付出有了令人欣慰的收获,每当这个时候,这些可爱而又懂事的孩子们,也自然会高高兴兴、异口同声地回赠老师相应的话语。xxxx老师又一次证明了“润物细无声”的伟大杰作,此时的她又对我们说:做幸福教师,收获教育幸福吧!


幸福的班妈妈用她的一言一行感动着我们,我们无法用语言来描述此时此刻的心情,就像她的孩子在作文中写道:我不会像诗人用诗来表达我对xxxx老师的感激;我不会像作家用文章来表达我对xxxx老师的真情实意;我只能在我做的班委工作中帮您分担,让您解除疲劳。xxxx老师,我们也只能祝福你:祝福您健健康康,平平安安。


用心去教书育人,一位快乐而幸福的教师


教育是“以生命影响生命,以人格孵化人格,以智慧点燃智慧”的过程。


xxxx老师教学工作中的认真与不舍,是我们成小教育精神的具体呈现。她在教学工作做到了面向每一个学生,从不歧视差生,不放弃任何一个差生,课内外都关注他们。她通常都会采取这样一些举措:


1、对语文学科来说,听说读写、各种作业和单元检测卷子等,发现有不会的,总会亲自或者让优生进行相应的辅导,查漏补缺,尽量让其弄懂。


2、每学期都会召集优差生,中等生分别开会,主要是帮助引导他们分析问题,让他们看到自己的长处,鼓励他们树立信心,讨论并制定良好的学习方法及改正或改进的具体办法;平时多表扬,少批评,并进行适当地奖励。


3、对于每学期新转学来的学生,也不例外,把师爱和同学们的关爱给予他们,使他们很快就感受到集体的温暖。摸底后,及时进行查缺补漏,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,历年来这些学生都能很快适应这个新的集体环境,该学期各方面都会有一个比较大的提高。


4、关爱伤残学生。班上有个伤残学生,叫饶伟。出生后便被鉴定为右侧肢体残疾,右眼高度近视,右脚右手细又长,没有力量。


可这个男孩子调皮,有些好吃懒做的坏习气,但是脑子反应还比较好,口头表达能力也还可以。为了让他养成良好的生活习惯,作为班主任的她,没少费心思,经常语重心长地给他讲道理,,让他明白要好好学习,多学点知识,将来长大了才有出息,靠自己的本事赚钱吃饭。不然,以他现在的身体,肩不能挑,手不能提,没有劳动能力,将来能自食其力吗?


打从一年级起,她就耐心地教育、鼓励他,手把手地教他写字,做题。这点很难,因为他即使戴着眼镜也看不清楚黑板上的字,而且他的手拿笔写字,不像一般的健康孩子那样有力,常常写得横七竖八、歪歪扭扭,看不清楚笔画,字体也不完整。尽管如此,xxxx老师仍然没有放弃。所以,常常放学后还单独辅导他,常常夸奖他。慢慢的,饶伟上课肯动脑筋了,发言也积极大方了,慢慢地也对学习产生了兴趣,字也就渐渐地越写越好,这学期的进步特别大,各科成绩都能八九十分。


xxxx老师班级教学成绩特别棒,及格率、优生率几乎都是100%,几乎每一次都是xxxx区或片区的一、二名。她班上学生的综合素质也很不错,学生在各种比赛和重大活动中,成绩也相当突出,深受家长和学生的爱戴。我们年轻教师都说:xxxx老师真幸福,收获到了自己幸福的教育人生。


用心去学习,一位充实而幸福的教师


xxxx老师马上就步入退休教师的行列了,但她却常对我们说:发展是教师的快乐之本,教师需要学识魅力,需要人格魅力,所以,她要求我们要活到老,学到老。的确,她也是这样做的。她不仅积极参加学校组织的各种培训,还积极的利用网络“走出去学习”。学校对教师使用多媒体对老教师没有严格的要求,可xxxx老师却坚持在集体学习的基础上加强自学,很快就适应了学校的要求,会制作课件,天天用多媒体给孩子上课。课余,xxxx老师也会读大量的关于教学的书籍,在“读教育名著,做学习型教师”的读书征文活动中,她分别获市的二等奖,区的一等奖。德育论文《让爱走进学生心灵》获区级一等奖。xxxx老师,你真是一位充实而幸福的教师,你的确收获到了教育的幸福人生。

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