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2017民族团结模范单位事迹材料
作者:admin 日期:2017-4-20 11:43:25 文章来源:事迹写作网

xxxx年7月,州委、州人民政府决定,将原xxxx一中和xxxx三中民汉合校,组成新的xxxx第一中学。学校分南北两个校区,总占地面积159.25亩,校舍面积52447余平方米,有教学楼3幢,实验楼2幢,教辅楼2幢,学生公寓楼2幢。现有3484名学生,84个教学班,其中,初中35个,高中49个;汉语言52个班(2238人),双语言23个班(1005人),维语言9个班(241人)。xxxx年3月,学校在职教职工397人,其中,少数民族教职工164人,专任教师354人,高级职称教师121人,中学一级教师151人,拥有全国优秀科技辅导员,自治区、自治州级优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师10余名。两个校区均以高中教学为主,民汉师生共处一园。近十年来,学校各项工作取得了长足的发展,尤其是民族团结教育工作不断取得新成效。


一、民族团结教育工作目标明确,定位准确


合校之初,学校党委就把民族团结作为民汉合校后一切工作的出发点,把保稳定作为各项工作之首,确定了“保稳定,重育人,求质量,促发展”的工作思路,明确提出创建“自治区级民族团结先进单位”的工作目标,切实把稳定工作摆在突出位置,将民族团结教育贯穿于学校各项工作的全过程,做到计划周密、措施到位,每个学期有安排,每次活动有侧重,全面总结、及时表彰。学校认真总结合校前后在民汉学生当中存在的不稳定因素,形成“一月”、“两周”民族团结教育模式。即除每年五月“民族团结教育月”常规性活动外,学校还把每年的3月19日和12月18日所在的周,确定为学校的“民族团结教育警示周”,对全体师生进行警示宣传教育,至今已经开展了17个“民族团结教育警示周”活动。学校积极引导各民族师生在相互尊重、相互学习的基础上逐步淡化民族意识,消除民汉师生之间的隔阂,逐步实现各民族师生和睦相处、亲如一家。


二、民族团结教育活动内容充实,形式多样


学校在教学楼醒目位置开设了“民汉互学语言提示栏”,供教职工互相学习;在教职工中开展了“民汉合校带来的好处”的大讨论,其中的优秀文章被xxxx日报社选中,刊登在《xxxx日报》上,其它论文征集则装订成册,发放给教职工进行学习;举办了5次大型“xxxx一中民汉师生结对子家庭联谊会”,让‘对子’的家庭成员、学生家长共同联欢,增加感情;举办了“xxxx一中优秀师生结对子演讲比赛和经验交流会”,并将优秀稿件装订成册,发放给师生进行学习;每周开设一节“民族团结教育课”进课堂,安排每一个教师听一节“民族团结课”;组织“结对子”师生同照一张“民族团结合影照片”,并将这些照片制作成“xxxx一中民汉师生‘结对子’风采”彩色版面,悬挂在学校重要的场所,强化教育效果;安排“结对子”师生互相给对方家庭写一封有意义的信,互相赠送一件纪念品,每年互相为对方做一件好事;举办“民族团结教育板报展”和“民族团结知识竞赛”;组织师生参观爱国主义教育基地,组织“结对子”班级学生共同庆祝元旦、春节、古尔邦节、肉孜节等活动,同打一场球、一起包饺子、一起跳大绳等。这些直观生动的教育活动,使师生真正感受到民族团结是学生健康快乐成长、学校稳定快速发展的保证,民族团结一家亲,我们都是一家人,让民族团结的思想深深根植在师生的心灵。这一系列的创新活动,把我校的民族团结工作不断引向深入,推向高潮,并从校园延伸到家庭,拓展到社会。


三、以“结对子”为抓手,推动民族团结活动深入开展


1、广泛开展民汉师生“结对子”活动


xxxx一中以开展民汉师生“结对子”活动享誉全州。作为民汉合校中学,校党委始终把民族团结教育放在德育教育内容的首位,大力营造民族团结氛围,把“结对子”活动作为民族团结教育的主要内容和抓手。


学校设置了六个层面的“结对子”,即民汉校级领导之间、中层干部之间、民汉教师(员工)之间、民汉班级之间、民汉学生之间,民汉中层以上领导干部与部分学生之间“结对子”。民汉校级领导结对子:8位党委委员3民5汉,互相结为对子,互相学习语言,侧重提高汉语言水平,共同开阔视野,共谋学校发展;16位中层干部结对子:民汉各半,互相结为对子,既提高汉语言水平,又共同商讨工作;民汉教师结对子:是同年级、同学科的民汉教师结为对子,并且对桌办公,共同备课,同步教学、教研,同卷命题,同级评比;民汉班级结对子:是同年级民汉班级的教室对门放置,并结为班级对子,为两个班级全方位、多方面交流、进步提供便利条件;民汉学生结对子:是结为对子的两个班级的民汉学生互相结为对子,两人学习上互相帮助,生活上互相关心,情感上相互融合。


2、“结对子”活动取得显著成效


(1)领导干部率先垂范


开展 “结对子”活动以来,学校领导班子成员带头“结对子”,互相学习语言,取长补短,共商学校发展。校党委书记阿力木江·阿布都热依木和校长刘长虹两人是“对子”,相互支持,相互配合,团结和睦,关系融洽,给广大教职工作出了最好的表率。民族中层干部也全部用汉语述职述廉,交流业务,研究工作。几年来,校级领导、中层干部都获得了学校“民族团结先进对子”称号,很好地发挥了示范带头作用,使班子的凝聚力和向心力不断增强,决策更加民主科学,学校管理、教育教学水平不断提高。


(2)师生和家长踊跃参加


“结对子”活动为民汉教职工相互学习语言,交流教学心得,总结工作经验提供了有利条件。在办公室内,民汉老师一起伏案研讨的场景随处可见;“结对子”活动使民汉教职工在日常教育教学管理中互通有无、共同提高,民汉干部的感情不断加深,民汉教师的交流机会逐步增多,民汉职工相处的时间慢慢变长,民汉教职工家庭成员的了解更多更细,民汉教职工互帮互助的主动意识随之提高。


结对子”活动为民汉学生相互学习民族语言和了解风俗习惯提供了平台,为增进友谊搭建了桥梁。在校园里,民汉学生一起游戏比赛的画面激动人心;联谊会上,民汉学生一起同台表演的欢快场面历历在目;演讲台上,民汉学生一起展示的精彩互动记忆犹新……。


几年来,学校的教师节、科技文化艺术节、体育运动会、民汉“结对子”家庭联谊会等各项活动都融入了各民族的文化特色,成为民族团结的大舞台,从形式到内容都展现出学校师生以及家长民族团结的全新风貌。


(3)民汉之间真情互动


校长书记首先带头,节假日期间进行互访,其他领导也纷纷学习。春节前,学校组织人员专门看望汉族退休职工;,肉孜节前,慰问回族退休职工;古尔邦节前,拜访维吾尔族退休职工;工会组织民汉教职工家庭成员进行徒步野营活动;郑国良副书记几次送有病的维族学生去看病,并垫付药费;王华老师送生病的维族学生去医院看病;努尔艾力老师送摔到的汉族学生去医院治疗……。


情与情的交流不断带动和影响着各自的朋友与家庭,形成了“你中有我,我中有你”的良好局面,雨天的长路上或难熬的烈日下,民汉教职工共撑一把伞;暑日的考场,民族教职工主动给汉族教职工端水送茶;寒冬的车内,汉族教职工为民族教职工主动让座;不期而遇时彼此露出会心的微笑……,诸如此类的举动屡见不鲜。


先米西努尔老师认4 个汉族学生为干儿子的佳话在校内外广为传颂;维族学生认汉族班主任陈敏燕老师为妈妈的感人事例感动了大家;退休职工日沙来提无微不至地照顾着女儿的汉族同事——从内地河南到西尼尔镇中心学校任教的李娜老师,她们的故事作为民族团结典型事迹,在自治州举行的“我身边的民族团结故事”演讲比赛中获得了一等奖,在自治区“我身边的民族团结故事”演讲比赛获得二等奖。


田玉风老师班的民族住校学生住院,自家的饭不清真,专门到清真饭馆给生病的学生买饭,并送到医院,学生及家长们都非常感动,说他像妈妈一样。经常与少数民族教师共同探讨数学问题,耐心细致地解答民族教师的问题。指导早热古丽教学,鼓励她搞双语教学,鼓励她积极向党组织靠拢。她立场坚定,旗帜鲜明地同民族分裂、暴力恐怖和宗教极端势力作坚决斗争为学校民族团结教育工作、为学校的团结、进步、稳定和发展做出了应有的贡献。多次被评为市级、州级先进教师,xxxx年所带班级被推荐为自治区级优秀班集体;xxxx年被评为自治区民族团结先进个人。


班主任木克热木.吐尔地老师,在从事少数民族学生的教学中充分认识到了民族团结的重要性,她时刻注重民族团结,主动学习党的民族政策和民族理论,自觉树立维护祖国统一,反对民族分裂和“三个离不开”的思想。主动与宋老师结成了“一帮一”学习对子,通过这样的相互学习与交流,不仅提高了双方的语言水平。除每年担任班主任工作外,数学教学年均450学时左右,同时承担初中部双语教师培训工作,由于工作努力,受到领导、同事们的一致好评,先后获得“自治区基础教育课程改革实验先进工作者”、“自治州优秀教师”、“自治州劳动模范”等荣誉称号,并在自治州中学“双语”教师数学展示课比赛中荣获一等奖。


花甲老人68岁退休教师牙生·热合曼勇救汉族落水儿童,由于长时间在水里施救,他脸色苍白,四肢僵硬,无力地躺在草地上,周围群众赶紧将他送到医院,经过2个多小时的抢救,才脱离危险。出院后,牙生·热合曼还幽默地说:“其实身体问题不大,自己虽然患有心脏病,但是安装了支架,那天天气寒冷,遇到了冷水的刺激,心脏有点不舒服”。他的事迹在xxxx大地传颂,xxxx年2月被评为自治州见义勇为先进个人。


“爱心妈妈”是xxxx一中民汉女教师自发捐款为救助困难儿童最初的名字,因为爱心,民汉女教师自发的走到了一起!用微薄的工资维持生活所需,供孩子读书。尽管生活拮据,但是仍然坚持每个月拿出一部分钱和物品来帮助有困难的学生。星星之火可以燎原,慢慢的,学校越来越多的人知道了“爱心妈妈”,并成为了其中一份子。到目前为止,上至学校领导,中层干部,教学一线的教师们,行政后勤人员不分男女,由最初的“爱心妈妈”到今天的“爱心园丁”已经有了 172 名男女成员。爱心汇聚,方成暖流“爱心园丁”一直以帮助品学兼优的贫困学生为主要宗旨。资助了高三毕业的吐尔逊江850元,并且一直承担着高三(7)班的祖丽米热和阿依祖合热他们三年每个月的生活费xxxx元,上大学前每人800元。xxxx年,高三(5)的一名女学生,因肺结核入院,由于家庭困难,暂时无法支付医院费用。“爱心园丁”知道到了以后,第一时间赶到医院,帮女孩办理住院手续,支付了相关医药费。由于女孩家不在库尔勒,班主任和几位老师,又轮流做抓饭,熬汤,煮粥,感动了女孩和医护人员。xxxx3年10月,“爱心园丁”去看望了库尔勒市第六中学的一名患有白血病的学生艾合太尔江,为他捐助了2500元,并且耐心的陪孩子聊天,开导,给了很大的鼓励。 “爱心园丁”先后两次看望了273医院的严重烧伤的病人,捐助了2500元。英下乡的连体婴儿需要帮助,“爱心园丁”也最快的速度赶到医院,资助了xxxx元。今天,爱依然在延续。


感人的事迹,杰出的典型在我校层出不穷。


xxxx一中大力倡导“成功教育”。结合学生的个体差异,确定不同层次的德育目标,为学生实现理想目标,营造体验成功的氛围。“我一定能成功”是学校给每一位师生强有力的心理暗示。坚持小学侧重养成教育,初中侧重情感教育,高中侧重理想教育。在学校倡导“成功教育”的理念下涌现出了一大批象马超、杨培豪智擒劫匪、刘帅、龚鸿飞长期到福利院为孤寡老人服务,艾比布拉·买买提勇救落水儿童,他们先进事迹见诸报端,先进人物到了xxxx团委的表彰和奖励。


回首多年的结对子活动,实现了民汉师生的文化融合、心理融合、情感融合,进而促进了学校的稳定、和谐与发展,达到了民汉合校和谐、团结、进步的目的。由我校进入内高班的古丽米热同学给李克强总理的一封信表达了全体一中人的心声,总理给古丽米热同学的回信,就是对xxxx一中人的肯定和鼓励。总理说道:“你和同学们像爱护自己的眼睛一样维护民族团结,很有意义,只要每个人都行动起来,从自己身边的小事做起,我们这个多民族的大家庭就会更加和睦。暑假期间,古丽米热同学带着“南京爸爸”的重托,带着100个书包,带着一颗感恩的心,再次回到母校,她要把这份爱回报给母校,回报给社会,分享给母校的每一名同学。


四、积极创造条件,为民族师生排忧解难


xxxx一中的民语言学生大都来自农村,家庭经济比较拮据,为了保证优秀贫困生能够继续在校学习,xxxx年,学校争取到广东省梅州市资助的40万元,设立了“xxxx一中优秀贫困生奖励基金”。连续三年表彰奖励了677名优秀贫困生,其中民族学生413名,占61%;在执行义务教育段“两免一补”政策时,首先全部免除初中民语班学生的教材费和学杂费后,只将剩余部分的10%给了汉族学生;xxxx0年,学校又对“双语班”学生全部实行免学费就学;xxxx0年秋季开始,国家对经济困难的高中学生给予帮助,帮助比例为高中生的30%,为了照顾困难较大的民族学生,学校将汉族学生的受助比例减少为20%,拿出10%帮助民族学生,将民族学生受助比例提高到了40%。xxxx2年以来,爱心企业资助高三优秀毕业生资助金3.6万元,受助学生近40人,其中民族学生占60%;在学校职称评定、评优评先等工作中,都要考虑民族师生必须占有适当比例。这些措施使贫困学生、民汉师生感受到了社会和学校大家庭的温暖,激发了民汉师生工作和学习的积极性,增强了维护民族团结的自觉性。

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